11/21資訊組織課堂心得筆記

Mediatetype有八種
Unmediated 是書
Carrier type 是核心元素 一定要填 但因為館藏大部分是書 所以不會特別紀錄
何謂mediatype media carrier 舉例
有空格 是頁碼 17 323pages
沒頁碼 是數串 17,323pages
尺寸 不能寫22.3cm要直接進位 因為跟書架有關
20*8 長本
20*32 橫本（童書

載體類型(Carrier type)
錄音載體(Audio carriers)
錄音帶(audio belt) 

匣式錄音帶(audio cartridge) 
圓形錄音筒(audio cylinder) 
唱片(audio disc) 
錄音捲帶(audio roll) 
錄音線盤(audio wire reel) 
卡式錄音帶(audiocassette) 
盤式錄音帶(audiotape reel) 
盤式音軌帶(sound track reel)
電腦載體(Computer carriers)
電腦卡(computer card) 
電腦晶片匣(computer chip cartridge)
 電腦碟片(computer disc)
 電腦碟片匣(computer disc cartridge) 
電腦磁帶匣(computer tape cartridge) 
電腦卡式磁帶(computer tape cassette) 
電腦盤式磁帶(computer tape reel) 
線上資源(online resource)
微縮載體(Microform carriers) 
孔卡(aperture card) 
微縮單片(microfiche) 
卡式微縮單片(microfiche cassette) 
匣式微縮捲片(microfilm cartridge) 
卡式微縮捲片(microfilm cassette) 
盤式微縮捲片(microfilm reel)
 圓筒式微縮捲片(microfilm roll)
 長條微縮片(microfilm slip) 
不透明微縮片(microopaque)
顯微載體(Microscopic carriers) 
顯微鏡載玻片(microscope slide)
投影載體(Projected image carriers) 
匣式電影片(film cartridge) 
卡式電影片(film cassette)
 盤式電影片(film reel)
 圓筒式電影片(film roll) 
條狀電影片(filmslip) 
幻燈捲片(filmstrip) 
匣式幻燈捲片(filmstrip cartridge) 
透明片(overhead transparency)

12/7資訊組織課堂心得筆記

今天的「資訊組織」，老師告訴我們書目記錄的工能需求。FRBR、實體等一些專有名詞。如第一組實體：作品、內容表達、載體表現、單件等。再一一介紹作品內容表達單件⋯。老師以生活化的教學方式解釋，幫助我們了解難懂的名詞解釋。FRBR是書目記錄功能要件，以使用者角度去規劃使用者檢索與取用線上圖書目錄與資料庫的關係。作品是知識或藝術的內容。單件是實體呈現的單一樣本。

11/30資訊組織課堂心得筆記

今天的「資訊組織」，老師帶我們到5A上幾實作，去編目自己帶的書。2本中文1本英文。其中一本是簡體書，輸入ISBN也找不到，因為中國大陸使用的是CMARC，而台灣使用的MARC系統和美國一樣都是MARC21。Koha的資料庫搜尋只限美國和台灣的，所以找不到。要自己另外新增書目資料。
編目完儲存後，老師要我們搜索自己所編的書目資料，但是我們的大三組頭學姊忘記開取用的權限，有點失望不能查到自己編的書目記錄。

11/23資訊組織課堂心得筆記

今天資訊組織，老師發下期中考考卷，我只拿到15分。老師在課堂裡，粗略地講解他打分數的方式和作答的狀況。我們沒有把題目的要求看清楚，導致答案寫錯或寫的不完整。

老師用題做舉例，讓我們了解。

題名Title
   

正題名Title proper
並列題名Parallel title proper
副題名Other title information
並列副題名Parallel title proper
不同題名Variant title
前刊題名Earlier title proper
後刊題名Later title proper 
識別題名Key title
簡略題名Abbreviated title

著者敘述Statement of responsibility

與正題名有關之著者敘述Statement of responsibility relating to title proper 
與正題名有關之並列著者敘述Parallel statement of responsibility relating to title proper

版本敘述Edition statement
版本標示Designation of edition
並列版本標示Parallel designation of edition
與版本相關之著者敘述Statement of responsibility relating to the edition
與版本相關之並列著者敘述Parallel statement of responsibility relating to the edition
版本修訂標示Designation of a named revision of an edition
並列版本修訂標示Parallel designation of a named revision of an edition
與版本修訂標示相關之著者敘述Statement of responsibility relating to a named revision of an edition  
與版本修訂標示相關之並列著者敘述
Parallel statement of responsibility relating to a named revision of an edition 

11/16資訊組織課堂心得筆記

今天是資訊組織，老師介紹了機讀編目格式(Machine-Readable Cataloging Format)他是一種編目方法，將圖書資料轉變成可供機器閱讀的訊息或語言，並用電腦編製出目錄。
MARC有幾百種 各國都不一樣
如英國：UKMARC、加拿大CANMARC、澳大利亞AUSMARC
美國國會圖書館使用MARC standards
MARC21共分為五大類機讀格式：
(1)書目格式(Bibliographic Format)
(2)權威格式(Authority Format)
(3)館藏格式(Holding Format)
(4)分類格式(Classification Format)
(5)社群資訊格式(Community Information Format)
Marc的結構和種類沒關係
通訊錄 屬於平面式資料庫
試算表 關連式資料庫 保證每筆資料的正確

10/26資訊組織課堂心得筆記

405040245吳予安
今天資訊組織的課，老師出了一個題目然後用一節課讓我們在書上找答案。老師很有耐心的走下講台，一個一個看大家的答案，指出大家的錯誤。

中英文的RDA的差別：

英文版的RDA有持續更新，中文版的RDA 2004年就停止更新了

在著錄識別體描述具體呈現與單件資料時至少包括元素

1.題名

2.著者敘述

3.版本敘述

4.連續性出版品編次

5.製作敘述

6.出版敘述

7.經銷敘述

8.製造敘述

9.版權日期

10.集叢敘述

11.發行模式

12.刊期

13.具體呈現識別碼

14.具體呈現附註

1.Title

2.Statement of Responsibility

3.Edition statement

4.Numbering of Serial

5.Basic Instructions

6.Publication Statement

7.Distribution Statement

8.Manufacture Statement

9.Copyright Date

10.Series Statement

11.Mode of Issuance

12.Frequency

13.Identifier for the manifestation

14.Preferred Citation

15.Note on manifestation

16.Note item

17.Identifier for the item

18.Immediate Source of Acquisition of item

19.Custodial History of item

10/19資訊組織課堂心得筆記

405040245吳予安
今天的資訊組織，老師在課堂發下小考卷後，先用口頭尋問每一排的同學，何爲RDA？班上同學沒有人能在老師反覆提出懷疑後，給老師一個肯定的答案，相信自己的答案是正確的。        讀書如果只用看的，但沒有手寫整理或背誦課本內容，是無法消化課堂上的東西。因為手寫食得動作比較慢，且在書寫時腦中會不停的思考口裡也會小聲背誦。考試的時候，我只寫出了英文中英文全名，而它的定義和內容印象模糊寫不出來。代表著我沒有做好萬全的準備，就來應考。    透過這次的考試，老師告訴我們，高中以前的考試和學習都有一個明確的目標，考高分。只要有背答案就代表成功。  現在學習，不是背背答案就好。而是要融會貫通，在學習的道路上是永無止境。在做學問遇到困難時，要抱持著打破砂鍋問到底的態度。

10/12資訊組織課堂心得筆記

405040245吳予安
今天資訊組織的課老師介紹了「目錄的功能」。講述了書目的功能、會如何使用圖書館。老師簡潔講地解圖書資訊，意旨圖書、期刊、報紙、視聽資料、數位媒體等出版品及網路資源。圖書，廣義來說是承載帶有文字和圖像的紙張的集合與一切傳播訊息和媒體。期刊，則是無限期的出版。報紙上記載的資訊時間性為一天兩天或三天，且使用的紙張是全開紙張。            

    視聽資料泛指所有以視覺、聽覺或同時以視覺與聽覺來傳遞資訊的資料型式。（點字不是視聽資料）出版品，傳播文化和知識為目的的各種產品包括印刷品、電子產品。網路資源，在網路找的到的資料。（不是所有的net和internet連再一起） 

    課堂中提及，聯合國通過 「巴黎原則」(ParisPrinciples )，整合各國的書目，促進各國的資訊流動溝通，增進對彼此的了解。

  「要把被服務的對象擺前面，而非執著於服務的範圍與工作」，老師舉了飲水機為例子。圖書館服務的範圍不包括提供飲水機，但每間圖書館都有設置飲水機。

如何判斷目錄的好與壞

‧ 常更新

‧ 足夠的資源

‧ 使用便利

‧ 顯示清楚簡單明瞭 eg.使用的介面

‧ 當有多種方式可達成目標時，選用最具有經濟效益的方式。eg.製作與維護目錄

10/5資訊組織課堂心得

405040245吳予安

    今天資訊組織的課老師講解RDA具體呈現和單件的核心元素。為了讓我們能更了解書上的名詞解釋，正題名，老師讓我們在翻找上星期發下的講義中尋找RDA的正題名為何。老師在每堂課堂中都讓我們自己動手翻找答案，而不是直接給正解。訓練我們主動學習。一種與其給他魚吃，不如給他釣竿教他學會釣魚的教育理念。

    

題名著錄基本說明

正題名:被討厭的勇氣 : 自我啟發之父「阿德勒」的教導 / 岸見一郎, 古賀史健著 ; 葉小燕譯岸見一郎, 1956

並列題名:被討厭的勇氣 : 自我啟發之父「阿德勒」的教導 / 岸見一郎, 古賀史健著 ; 葉小燕譯岸見一郎, 1956

副題名:被討厭的勇氣 : 自我啟發之父「阿德勒」的教導 / 岸見
一郎, 古賀史健著 ; 葉小燕譯岸見一郎, 1956

變異題名: 

前刊題名:

後刊題名:自我啟發之父「阿德勒」的教導/自我啟發之父阿德勒的教導

識別題名:

縮寫題名:

圖書館的資料

語文：

中文

著者：	岸見一郎, 1956- ; 古賀史健, 1973- ; 葉小燕

出版項：	臺北市: 究竟, 2014 (2015印刷) 究竟, 2014

版本項：

初版

面頁高廣：

301面:圖;21公分

叢書名：

(哲學;28)

附註：	本館最新館藏為2015

主題：

人際關係

ISBN：

9789861371955 (平裝) : NT$300

其他題名：

自我啟發之父「阿德勒」的教導

其他題名：

自我啟發之父阿德勒的教導

索書號 ：

177.3 2613

9/21資訊組織課堂心得筆記

 405040245 吳予安
  老師今天利用了網站查詢相同的一本書後，顯示的頁面作比較。有三種顯示版本，分別是一般顯示（標準顯示、簡略顯示）與機讀顯示（MARC）。一般顯示是給一般人看，機讀顯示是給電腦讀的。機讀顯示刪減了許多中文字而由英文數字代碼來代替，這是為了電腦因應各國文化的關係。老師在課堂也告訴我們，各國的編碼程式是不一樣的。台灣用的編碼程式是CMARC而大陸所用的則是CNMARC，常用的編碼程式有MARC和UNIMARC。我比較喜歡一般顯示，因為他淺顯易懂。但做為圖資系的學生，我要努力透過學習讀懂機讀顯示的資料。

     課堂中老師用RDA中文手冊初稿舉例，利用新北市立圖書館、輔仁大學圖書館、國家圖書館網頁搜尋作比較，發現不同圖書館查詢出來的顯示內容，會有一點點的差異，但不代表哪個是對的或哪個是錯的，因為每個圖書館的需求均不一樣，所以不會完全相同。

    RDA中文手冊初稿總共937頁，真正有標頁碼的只有907頁，而其中30頁沒標頁碼。

9/14資訊組織課堂心得筆記

405040245吳予安
今天是「資訊組織」的第一節課，老師在課堂上講解了上課規則與學生應盡的本份。課堂上講的班規看似嚴厲，但都是做為一個學生的基本態度。例如準時到教室、自己先行準備課程講義等。老師希望我們學習自主管理、判斷事情的輕重緩急、負責任、量力而為。「你，可以同時進行很多事，但你要對每件事負責。」老師舉了許多知名校友，因為忙於校外工作，導致上課遲到，而被任課老師當。有多大本事享多大的福，這是我在這課堂中印象深刻的事。
        上了大學擁有了更多自由，相對的，也承擔了更多的責任，我要把生活重心放在課業上，而不是打工、社團和戀愛。打工、社團和戀愛只是大學生活的附屬品。這學期被班上同學選為班代，學習為大家服務，也學習有效的分配自己的時間。
        在每堂課結束後要寫300字的心得與筆記，以利於爾後的課業複習並且訓練自己的反思能力。